全国人大代表何学彬建议：重视国学教育，传承优秀传统文化

　　本网北京讯(祝阅武 李慧芳)国学经典作为中华文化的瑰宝，历经数千年的考验而屹立不倒，是民族精神的集中体现。当21世纪翻开新的历史篇章时，国际上掀起了“软实力”的竞争，各国文化争奇斗艳，占领文化阵地是现代国际竞争的一种新的气象，一国的民族魅力、文化气息、历史积淀是一国文化自信的体现，只有重拾中华之魂——国学经典才是最有效最可靠的竞争方式。全国人大代表何学彬说，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》，要求到2025年，中华优秀传统文化传承发展体系基本形成，具有中国特色、中国风格、中国气派的文化产品更加丰富，文化自觉和文化自信显著增强，国家文化软实力的根基更为坚实，中华文化的国际影响力明显提升。

　　何学彬代表分析指出，中华民族历史悠久，传统文化渊源留长。传统文化精髓影响至深。但随着时代的变迁，新一代年轻人对优秀传统文化知之甚少、理解不深、基础薄弱，不能适应中华民族振兴的需要，难以满足文化自信的需要。学校承担着文化传承的神圣使命，是传统文化教育的重要阵地。现目前国学教育欠账较多，弘扬传统文化应从基础教育开始。为此针对基础教育方面，何学彬代表就如何加强国学教育提出如下建议：

　　一、在高度上，要从文化自信来思考国学教育。在顶层设计方面，把国学教育摆上重要议事议程，站在文化自信的高度来研究、教育普及、保护传承、创新发展、传播交流，从而增强国民对传统文化的认同感和自信心，将中华优秀传统文化的精华要义内化于心、外化于行，使中华优秀传统文化得以弘扬光大，中华传统美德薪火相传。

　　二、在长度上，要全过程把国学教育纳入整个基础教育学习内容。独立开设国学课程，系统教学，教学目标义务化，教学课程分级化，把传统文化精髓纳入统编教材、教案和课程设置，同时可授权省级教育部门结合区域特点、民族特色编印必要的辅助教材或课外读物。让学生比较全面准确地了解传统文化和精深智慧。根据学生的年龄和理解能力架构起教育梯度，进行系统的、循序渐进的教，让国学教育成为整个义务教育阶段的重要课程。

　　三、在宽度上，要将国学教育渗透到各个学科领域。用古诗文与语文教学水乳交融，用引经据典丰富教学课堂，让剪纸、书法、国画绽放于美术课堂，将中华武术纳入体育课程，让唢呐、腰鼓、编钟等民乐旋律奏响音乐课堂，将中医、中药、茶文化充实综合实践活动等等，让中华传统文化融入各学科教育。

　　四、在深度上，要综合提升国学师资整体素质。教师是授课质量的前提保障，深化对国学教育价值的认识，加强国学教育的师资与培训，加强国学教育师资培训克不容缓，要加强教师的国学知识培训、进修、考核，让教师深刻领会国学精华，真正为人师表，更好地传授国学知识，并运用学生喜爱、生动活泼的多种形式，深入开展中华优秀传统文化教育。

　　五、在力度上，要形成国学教育发展合力。国学教育是基础性的民心工程，应不断加大政策支持力度，教育主体之间形成合力。国家加大保障力度，从人、财、物及各种关联要素等方面予以保障，让师生有一个安心、静心、舒心的优雅学习大环境。社会和学校要宣传“家风”建设的重要性，动员家长配合国学的学习和教育理念，形成教育合力，将国学潜移默化融入家庭生活，让学生无时无刻的不在国学的氛围下生活成长，形成学校、家庭、社会三位一体的教育模式。